Lors de la rédaction du "texte fondateur" de l'Appel pour une école démocratique, le patron de Thot a cru devoir nous faire part de son avis....

Une école démocratique ? Hu Hum (e-mail adressé à l'Aped, le 3/11/99)

Que diriez-vous, comme article un, de donner le contrôle aux principaux intéressés, soit les étudiants, en ne présumant pas qu'ils sont trop jeunes pour savoir ce qu'ils veulent, et comme article deux de faire en sorte que l'école ne soit pas obligatoire ?

Là alors on parlerait de démocratie.

L'apprentissage imposé, des programmes imposés sont fondamentalement inéthiques et entravent à la base la facilité d'apprendre, l'engagement, le réel apprentissage et la joie d'apprendre.

Comme corollaire, l'école gratuite disparaît, car dit responsabilité d'apprentissage dit engagement.
La scolarité gratuite est aussi dommageable que l'assistance sociale pour l'estime de soi. On peut apprendre par soi-même, sans être imposé d'aucune façon.
On pourrait jusqu'à payer les étudiants pour qu'ils étudient, mais pas leur imposer gratuitement horaires, programmes et tout le reste. La soumission gratuit.
L'organisation scolaire présente est une création de l'État nation d'un autre âge de crainte et de besoin de tout contrôler.
Des gens responsables peuvent se contrôler et s'organiser par eux-mêmes, guidés par leur sens des responsabilités et non par les raisons et peurs d'état.

Vraiment, votre charte a bien besoin de revision pour pouvoir changer quoi que ce soit à un système éducatif malade à la base.

Denys Lamontagne
Directeur de Thot / Cursus

Extrait d'un second courrier, reçu le 3/11

L'école impose une homogénisation qui ne respecte pas les gens.
L'école décide pour des individus qui sont capables de prendre plus de responsabilité que ce qu'on leur laisse croire.

Les détenteurs du pouvoir scolaire feront tout pour l'accroître et non le partager. Nous n'avons pas à imposer d'apprendre. L'apprentissage se fait dans la joie et non sous la contrainte.

Si sous des prétentions démocratiques on essaie d'imposer, alors je ne suis pas démocrate.

La contrainte est un geste inéthique et c'est tout ce qu'il y a à en dire. Le fait que l'école sente le besoin de contrainte, érige la contrainte en système, m'incite à vouloir la transformer.

Quant à l'inégalité d'accès... un bon système de bourses serait plus efficace que n'importe laquelle des mesures d'homogénisation actuelles. L'école gratuite produit des irresponsables, tricheurs (70 % des élèves trichent!), des décrocheurs, des diplômés qui savent beaucoup de choses et qui ne sont pas capables d'appliquer et beaucoup de tristesse, dans les faits.
Ce sont les produits standards et majoritaires de l'école gratuite et obligatoire.